بررسی نقش برنامه درسی پنهان در بی انضباطی دانش آموزانExamining the role of hidden curriculum in students' indiscipline

برنامه درسی پنهان بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است . طراحی آموزشی بدون توجه به این بعد، غفلت از بخش مهمی است که در یادگیری دانش آموزان تاثیر فراوان دارد. برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد. طرح این مفهوم سبب شده است تا نگاه سطحی نگرانه نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافته و به صورت اجرایی در برنامه های آموزشی مدارس مدنظر قرار گیرد. با توجه به این نکته که بخش مهمی از مسائل هر سیستم آموزشی را مباحث انضباطی تشکیل می دهد، اهمیت مدرسه در تربیت افرادی منضبط غیرقابل انکاراست . بنا به نظر گزل روانشناس معروف که معتقد است ۱۵ سال اول زندگی به معنای واقعی کلمه سال های اعمال انضباط است . زیرا رشد روانی کودک در حقیقت همانند فرایند یادگیری انجام کارهای صحیح در زمان و مکان درست و به گونه های معنی دار است . بنابراین یک دانش آموز با انضباط، یک فرد منظم درجامعه ی چند سال بعد است . پژوهش حاضر، به بررسی نقش برنامه ی درسی پنهان، در رفتار انضباطی دانش آموزان می پردازد که به روش مروری و کتابخانه انجام شده است . از برنامه ی درسی پنهان می توان هم نتیجه مثبت و هم نتیجه منفی برداشت کرد. به همین جهت نقش مهمی در رفتار انضباطی دانش آموزان در مدرسه دارد. بنابراین نتیجه که از این مبحث حاصل می شود این است که ؛ برنامه درسی پنهان به حضور لحظه به لحظه و عملی معلم و شاگرد در کلاس وابسته است . برنامه درسی پنهان لزوما خاص مدرسه و نظام آموزشی نیست ،این برنامه تقربیا همیشه و در همه جای با یادگیری های افراد گره خورده است . توجه به این نکته از اهمیت زیادی برخوردار است . دانش آموزان برنامه درسی پنهان پاسخ نمی دهند، بلکه آنان از طریق تفسیرو بحث ، تحلیل ، ادراکات خود، و تلفیق و ترکیب های خود، برنامه ی درسی پنهان را می سازند. برنامه ی درسی پنهان دانش آموزان پاسخی است ، به آنچه در محیط آموزشی انجام می دهند. همه منتقدان، علی رغم تفاوت هایشان، درپذیرش یک اندیشه با یکدیگر مشترکند و آن این که برنامه درسی پنهان، یک متن اجتماعی است . این متن در صورتی معنی دار می گردد که آن را بخوانیم و تفسیر کنیم . شاید مهم ترین اثر مفهوم برنامه درسی پنهان در این نهفته است که محققان با مشاهده تعلیم وتربیت ، تدریس و آموزش به شیوه هرمونتیک (یعنی به منزله متنی که باید تفسیر شود، یا معانی پنهان آن آشکار گردد) ترغیب می گردند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، بی انضباطی ، دانش آموزان ، برنامه درسی