آموزش هویت ملی و مربیان پیش دبستانی مطالعه موردی

مسئله »هویت « در سال های اخیر مورد توجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته است . آموزش و پرورش یکی از مراکز مهم در پرورش هویت افراد جامعه می باشد. رسالت نظام تعلیم و تربیت در هر کشوری ،تربیت دانش آموزانی است که باورها، گرایش ها و تمایلات لازم برای پیشرفت و توسعه پایدار آن جامعه را در تمام مقوله های فرهنگی ، سیاسی ، اجتماعی ، اجتماعی و دینی داشته باشند. پرورش هویت ملی یکی از اهداف یازده گانه آموزش و پرورش پیش از دبستان می باشد. با توجه به اهمیت این موضوع و تاثیر آن بر آینده کشور، آموزش صحیح به کودکان مستلزم آموزش صحیح به مربیان می باشد. مربیان و دست اندرکاران دوره پیش دبستانی بایستی از میزان اطلاعات و سطح علمی قابل قبولی در خصوص مفهوم هویت ملی و مولفه های وابسته به آن برخوردار باشند و مراقبت نمایند که مفاهیم و موضوعات را به درستی به کودکان انتقال دهند. لذا هدف این مقاله پژوهشی بررسی میزان آگاهی و اطلاعات مربیان پیش دبستانی در خصوص هویت ملی و مولفه های مرتبط با آن در دوره پیش دبستانی است . روش جمع آوری اطلاعات به صورت مصاحبه بوده و تحلیل به شیوه تحلیل موضوعی کیفی صورت گرفته است . جامعه آماری پژوهش حاضر مربیان مراکز پیش دبستانی آموزش و پرورش ناحیه ۲ زنجان می باشند که به شیوه نمونه گیری تصادفی ، ۶ مرکز پیش دبستانی انتخاب شده و با مربیان آن مراکز مصاحبه انجام شده است . مصاحبه در قالب پرسش های هدفمند پیرامون مولفه های هویت ملی طراحی شده است . تحلیل اظهارات مصاحبه شوندگان ما را با برخی از فرصت ها و خلاهای موجود در خصوص آموزش هویت ملی به کودکان آشنا می کند که در متن مقاله به تفصیل بدان پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، دوره پیش دبستانی ، مربیان پیش دبستانی .