‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬بررسی جایگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی مدارس

فناوری اطلاعات و ارتباطات به مجموعه ای از ابزار و روش ها اطلاق می شود که به نحوی اطلاعات را در اشکال گوناگون جمع آوری، ذخیره، بازیابی، پردازش و توزیع می کند. این امر در برنامه درسی مدارس دامنه ای از ابزار و شیوه های مربوط به رایانه بر پایه نرم افزار و سخت افزار و همچنین ارتباطات شامل منابع اطلاعاتی، استفاده از ابزارهای چندرسانه ای، شبکه و خدمات مبتنی بر آن و مشارکت فناوری هایی چون ویدئوکنفرانس می شود. استفاده از فاوا در فرآیند یاددهی یادگیری به منظور افزایش کیفیت شیوه های تدریس و یادگیری بوده و جایگاه ویژه ای در برنامه ریزی درسی دارد. زیرا استفاده از فاوا در مدارس راه درک کردن اهداف جدید آموزش از جمله توسعه آموزش مداوم، مهارت و توانایی درگیر کردن در ایجاد دانش مشارکتی را باز می کند و باعث می شوند که برنامه درسی مدارس از قدرت انعطاف پذیری مناسب برخوردار بوده و بتواند انگیزه و توجه تمام فراگیران را جهت یادگیری محتوای مورد آموزش جلب نماید. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی مدارس انجام شد. نوع پژوهش، کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است. نتایج بیانگر آن است که فناوری های جدید این امکان را فراهم می آورد که بتوان بوسیله آنها، محتوای برنامه درسی را متناسب با ویژگی های فردی فراگیران تنظیم کرد و از این طریق باعث افزایش میزان یادگیری آنها شد.

کلیدواژه ها:

فاوا ، برنامه درسی ، معلم ، دانش آموز ، یادگیری.