نقش میانجی تفکر معلم در ارتباط بین منبع قبول مسئولیت وتنظیم احساسات معلمان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان

هدف از پژوهش حاضر نقش میانجی تفکر معلم در ارتباط بین منبع قبول مسئولیت وتنظیم احساسات معلمان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان بود. جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سرچهان به تعداد ۱۶۱ نفر (۷۲ مرد و ۸۹ زن) در سال ۱۴۰۳ بود. در این پژوهش پس از مشخص شدن جامعه آماری، نمونه مورد نظر به صورت خوشه ای و با استفاده از جدول تعیین نمونه گرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، تعداد ۱۱۳ نفر انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها پرسشنامه های تفکر معلم ، منبع قبول مسئولیت و تنظیم احساسات مورد استفاده قرار گرفت . در تحقیق حاضر جهت بررسی همبستگی بین متغیرها از آزمون همبستگی پیرسون و جهت بررسی پیش بینی متغیر ملاک بر اساس متغیرهای پیش بین از ازمون مدل ساختاری ( (SEM به روش تحلیل مسیر استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از دو نرم افرار۲۴SPSSو نرم افزار ۲۲ AMOS انجام گرفت . نتایج نشان داد که بین منبع قبول مسئولیت و تنظیم احساسات و بین منبع قبول مسئولیت و تفکر معلم و بین تفکر معلم و تنظیم احساسات رابطه معنی دار وجود داشت . متغیر تفکر معلم قادر گردید رابطه بین متغیر منبع قبول مسئولیت و تنظیم احساسات را کاهش دهد ذو نقشی قوی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر معلم ، منبع قبول مسئولیت ، تنظیم احساسات ، معلمان