طراحی هستان شناسی اشیاء یادگیری الکترونیکی براساس استاندارد فراداده شیء یادگیری در مخازن سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی ایران

هدف پژوهش حاضر طراحی هستان شناسی اشیاء یادگیری الکترونیکی براساس استاندارد فراداده شیء یادگیری در مخازن سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی ایران است. روش شناسی: در پژوهش حاضر از روش مشاهده و پیمایش استفاده شده است و به مطابقت عناصر استاندارد فراداده شیء یادگیری با عناصر فراداده ای اشیاء یادگیری در مخازن سازمانی پرداخته شد. سپس پرسشنامه محقق ساخته برای انجام فن دلفی جهت اعتبارسنجی عناصر شناسایی شده در اختیار متخصصان قرار گرفت. در مرحله بعد مجموعه ای تایید شده از موجودیت ها برای اشیاء یادگیری الکترونیکی در مخازن سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی ایران به دست آمد. در نهایت براساس موجودیت های شناسایی شده، هستان شناسی اشیاء یادگیری الکترونیکی مبتنی بر استاندارد فراداده شیء یادگیری در مخازن سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی ایران طراحی شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته و چارچوب استاندارد فراداده شیء یادگیری است. از نسخه ۵.۶.۱ نرم افزار پروتژه برای رسمی سازی، ساختار مفهومی و رمزگذاری هستان-شناسی استفاده شده است.یافته ها: یافته ها نشان داد هستان شناسی طراحی شده متشکل از ۱۶۲ کلاس با مجموع ۱۸۹ نوع رابطه و ۲۲۲۰ نمونه مستقر در کلاس ها مصورسازی شد.نتیجه گیری: بر مبنای موجودیت های شناسایی شده مبتنی بر استاندارد فراداده شیء یادگیری، هستان شناسی اشیاء یادگیری الکترونیکی در مخازن سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی ایران طراحی شد. نتیجه این هستان شناسی ارائه ساختار مفهومی متشکل از مفاهیم به شکل صریح در قالبی رسمی است. با به کارگیری هستان شناسی مبتنی بر استاندارد فراداده شیء یادگیری در ساختار مخازن سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی ایران، می توان در رفع خطاهای احتمالی موجود در سطح معنایی داده ها ازجمله بهبود بازیابی، دسترسی بهتر و طراحی نظام های هوشمند اقدام کرد.

کلیدواژه ها:

مخازن سازمانی ، دانشگاه علوم پزشکی ، شیء یادگیری ، فراداده شیء یادگیری ، هستان شناسی