روش های تدریس خلاقانه ریاضی دوره ابتدایی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 404
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUISECONF01_052
تاریخ نمایه سازی: 10 آبان 1403
چکیده مقاله:
ریاضیات از جمله دروسی است که به دلیل ماهیت انتزاعی و پیچیدگی مفاهیم، بسیاری از دانش آموزان در مقطعابتدایی با چالش های متعددی در درک و یادگیری آن مواجه می شوند. این موضوع نه تنها منجر به کاهشعلاقه مندی دانش آموزان به این درس می شود، بلکه می تواند موجب بروز اضطراب های ریاضی و کاهش عملکردتحصیلی آنها نیز گردد. با این حال، استفاده از روش های تدریس خلاقانه و نوآورانه میتواند به طور قابل توجهیاین چالش ها را کاهش دهد و به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر شود.این مقاله به بررسی چهار روشاصلی تدریس خلاقانه در ریاضیات پرداخته است: بازی های آموزشی، داستان گویی و نمایش، استفاده از تکنولوژیو فعالیت های تعاملی و یادگیری مشارکتی. هر یک از این رو شها با تمرکز بر تعامل بیشتر، تجربه عملی و ایجادمحیطی انگیزشی و پویا، می تواند به درک بهتر مفاهیم و کاهش نگرانی های مرتبط با ریاضیات کمک کند. بازی هایآموزشی، به ویژه بازی های دیجیتال و آنلاین، یکی از ابزارهای موثر در تدریس ریاضیات محسوب می شوند که بافراهم کردن امکان تعامل بیشتر و بازخورد فوری، یادگیری را تسهیل می کنند. این بازی ها نه تنها موجب افزایشانگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به ریاضی می شوند، بلکه به تقویت مهار تهای حل مسئله و تفکر منطقی نیزکمک می کنند. داستانگویی و نمایش نیز به عنوان روش های خلاقانه ای مطرح هستند که از طریق به تصویرکشیدن مفاهیم انتزاعی در قالب داستانها و نمایش های زنده، یادگیری ریاضیات را برای دانش آموزان ساده تر وجذاب تر می کنند. این روش ها امکان تجربه عملی مفاهیم ریاضی و درک آنها در بستر واقعی تری را فراهممی آورند.استفاده از تکنولوژی، از جمله واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) روشی دیگر برای ایجادمحیط های آموزشی تعاملی و سه بعدی است که می تواند مفاهیم ریاضی را به صورت ملموس تر به دانش آموزانارائه دهد. این تکنولوژی ها با شبیه سازی محیط های واقعی و ارائه تجربه های عملی، یادگیری را تعمیق می بخشندو به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم را به شیوه ای متفاوت و جذاب درک کنند.در نهایت، فعالیتهای تعاملیو یادگیری مشارکتی با تاکید بر همکاری دانش آموزان و تعامل آ نها در فرایند یادگیری، به بهبود درک مفاهیم وافزایش علاقه به ریاضیات کمک می کنند. کارهای گروهی و پروژه های عملی، از طریق تقویت مهارت های اجتماعیو ارائه فرصت هایی برای مشاهده مسائل از زوایای مختلف، به دانش آموزان امکان میدهند تا به راه حل هایخلاقانه تری دست یابند.در مجموع، این مقاله به این نتیجه می رسد که استفاده از روش های خلاقانه تدریسریاضیات در مقطع ابتدایی نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه به افزایش انگیزه،کاهش اضطراب و توسعه مهارتهای اجتماعی و شناختی آنها نیز کمک می کند. با توجه به اهمیت این موضوع،توصیه می شود که معلمان و والدین با استفاده از این رو شها، محیط یادگیری ریاضی را بهبود بخشند و فرایندیادگیری را برای دانش آموزان لذت بخش تر و موثرتر سازند.
نویسندگان
ذکریا ملکی
فارغ التحصیل کارشناسی مدیریت دولتی ، گروه علوم انسانی واحد زاهدان دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان ایران
پریسا لکزایی فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی گروه روانشناسی واحد زاهدان دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان ایران
حبیب الرحمن دهقان
کارشناسی علوم تربیتی گروه علوم انسانی واحد سراوان دانشگاه پیام نور سراوان ایران