بررسی تاثیر سبک تحول آفرین بر یادگیری سازمانی در کارکنان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی

تحقیق حاضر با هدف "بررسی تاثیر سبک تحول آفرین بر یادگیری سازمانی در کارکنان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی" انجام گرفته است که به لحاظ هدف کاربردی، از نظر ماهیت، جزء پژوهش های پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ادارات آموزش و پرورش ا ستان آذربایجان غربی به تعداد ۲۴ منطقه آموزشی می باشد. با توجه به گستره جامعه آماری در مرحله اول از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده و شهرستان سلماس به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. طبق آمار دریافتی تعداد کارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستان سلماس ۱۲۰ نفر می باشد که در مرحله دوم طبق جدول مورگان تعداد ۹۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی ا نتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل ۲ نوع پرسشنامه استاندارد ۱--۱ پرسشنامه سبک رهبری تحول آفرین باس و آولیو (۲۰۰۰)؛ ۲- پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱) می باشند. میزان پایایی هم در این تحقیق با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب ۷۳/، ۰/۷۶ به دست آمد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که: ملاحظه فردی، ترغیب ذهنی ۰از ابعاد سبک رهبری تحول آفرین) بر یادگیری سازمانی کارکنان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، ملاحظه فرد ی ، ترغیب ذهنی ، یادگیری سازمانی