ادراک معلمان از نقش رسانه آموزشی تلویزیون در توسعه عدالت اموزشی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تلویزیون در ایجاد و ترویج عدالت آموزشی از نظر معلمان درس تفکر و سواد رسانهای دوره اول و دوم متوسطه شهرستان نیمروز بود که از نوع کیفی و روش آن پدیدار شناسی است حجم نمونه بر اساسمنطق اشباع نظری ۱۰ نفر تعیین شد که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها ازمصاحبه نیمه ساختار یافته و تحلیل متن مصاحبه ها استفاده شد ، تجزیه و تحلیل و کد گذاری داده ها با استفاده از نرمافزار MAXQDQ۲۰ انجام شد یافته ها در ۴ مضمون تلویزیون در ارتباط با عدالت آموزشی ، تحقق عدالت آموزشی ازطریق تلویزیون ، دلایل و چالش های عدم تحقق یا تحقق نسبی عدالت آموزشی و راهکاری افزایش عدالت آموزشی ازطریق تلویزیون دسته بندی شدند . نتایج نشان داد که تلویزیون در برقراری عدالت آموزشی از نظر معلمان می تواند نقشداشته باشد اما این نقش به طور کامل محقق نشده است براین اساس عدم دسترسی برابر به محتواها ، زمان ناکافیآموزش ، عدم استفاده از معلمان مطرح و توانمند ، عدم توجه به تفاوت های فردی ، درگیر نکردن دانش آموز درآموزش ، عدم بازخورد ، عدم توسعه ی دسترسی و نادیده گرفت ن بودجه بندی از جمله مسائل و چالش ها ی عدم تحققیا تحقق نسبی عدالت آموزشی از مصاحبه ها استخراج شد که در همین زمینه راهکارهایی نیز در ۶ مقوله دسته بندی وبیان شد.

کلیدواژه ها:

ادراک ، آموزش ، تلویزیون ، عدالت