تحلیلی بر نظریه ی کارکردگرایی ثرندایک و کاربردهای آن در آموزش و پرورش

فعالیت های مربوط به آموزش و پرورش را باید به طور علمی مطالعه کرد. ثرندایک باور داشت بین دانش فرایندیادگیری و فعالیت های آموزشی بایدیک رابطه ی نزدیک وجود داشته باشد. هرچه اطلاعات بیشتری درباره ی ماهیت یادگیری به دست می آیند، به همان نسبت فعالیت های آموزشی هم باید بهبودیابند. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی به نگارش درآمده است و در صدد توصیف و تحلیلی بر نظریه ی کارکردگرایی ثرندایک وکاربردهای آن در آموزش و پرورش بوده است .

کلیدواژه ها:

کارکردگرایی ، ثرندایک ، یادگیری ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان