رابطه خودآگاهی با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان رضوانشهر

این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش مهارتهای خودآگاهی و تنظیم هیجان بر انگیزش پیشرفت و شاد کامی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در شهرستان رضوانشهر پرداخته است. نتایج نشان داد که آموزش خودآگاهی باعث شد دانش آموزان بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بهتر بشناسند و موقعیت های خود را به طور صحیح ارزیابی کنند. این شناخت موجب افزایش انگیزه های موفقیت در آنها شد و توانستند عملکرد تحصیلی بهتری داشته باشند. همچنین مهارتهای تنظیم هیجان به دانش آموزان کمک کرد تا عواطف منفی خود را کنترل کرده و انگیزه درونی خود را تقویت کنند. دانش آموزانی که از مهارتهای خودآگاهی برخوردار بودند توانستند تصمیمات منطقی تر و تاملی تری بگیرند و خودپنداره ی مثبتی پیدا کنند که این امر به افزایش انگیزش تحصیلی آنها منجر شد. به طور کلی آموزش مهارتهای زندگی و خودآگاهی موجب ارتقای تواناییهای روانی اجتماعی دانش آموزان شد و به آنها کمک کرد تا در مواجهه با کشمکشها و موقعیتهای زندگی بهتر عمل کنند و سلامت روانی خود را تامین نمایند.

کلیدواژه ها:

خودآگاهی انگیزش تحصیلی پیشرفت تحصیلی ، مهارتهای زندگی