ارائه الگوی مفهومی حمایت از حق بر آموزش در برنامه درسی دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر ارائه الگوی مفهومی حمایت از حق بر آموزش در برنامه درسی دوره ابتدیی می باشد. روش پژوهش حاضر بصورت کتابخانه ای می باشد که به روش تحلیل محتوا به بررسی اسناد و مدارک در حوزه آیین نامه و بخشنامه های آموزش و پرورش پرداخت . در این پژوهش پس از شناسایی ماده های استخراج شده از آیین نامه اجرایی مدارس، متن ماده ها از طریق تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که از مولفه های مورد تاکید آیین نامه ، مدیران و شورای دانش آموزی می باشند که به منظور اجرا و بسط عدالت آموزشی و رفع نابرابری های آموزشی ، شرح و تبیین وظابف مدیران و شورای دانش آموزی از عوامل موثر در ارائه الگویی در جهت حمایت از حق بر آموزش می باشند.

کلیدواژه ها:

حق بر آموزش ، تحلیل محتوا ، مدیران ، الگو ، دوره ابتدایی