مقایسه تطبیقی ایده های تحول آفرین در نظام های آموزشی سایر کشور ها

مقاله حاضر جستاری بر این موضوع است که مطالعات تطبیقی در زمینه آموزش و پرورش جوامع دیگر به برنامه ریزان و طراحان برنامه های آموزشی این امکان را می دهد تا با آگاهی از تدابیری که دیگران در جهت حل و فصل امور آموزش و پرورش خویش داشته اند، در واقع به تدوین طرح های منطقی و سنجیده جهت پیشرفت توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش اقدام نمایند و اشاره شده در کشور مالزی دانش آموز محوری یکی از اهداف (هوشمندسازی ) در حالی که در سایر کشورها به آن توجه شده است و برنامه درسی هوشمند کشور مالزی پرورش جسمی ، ذهنی ، عاطفی و روانی دانش آموزان مهم شمرده شده است ولی در کشور استرالیا تولید اندیشه مهم است و در استرالیا بر برنامه درسی آنلاین بیشتر توجه نموده است و در کشور فنلاند بیش از سایر کشور ها به صورت غیر متمرکز به تلفیق هوشمند سازی در برنامه درسی اقدام و اختیار بیشتری در این کشور ها به مدارس داده شده و در آلمان با شاگردان به عنوان منابع دانش و اطلاعات می نگرند و درس ها چنان تنظیم شده اند که شاگردان را به حل مسائل می کشاند و در ادامه ی مقاله به آموزش و پرورش در ایران و هند و ژاپن و کره جنوبی اشاره شده است .