شناسایی و اولویت بندی شاخص های رهبری دیجیتال مدیران مدارس متوسطه شهر دزفول

در پژوهش حاضر به شناسایی و اولویت بندی شاخص های رهبری دیجیتال مدیران مدارس متوسطه شهر دزفول، پرداخته شده است . در این تحقیق از روش پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری عبارت است از کلیه معلمان و مدیران در مدارس متوسطه اول و متوسطه دوم که متشمل بر ۸۰۰ نفر بود. در این پژوهش حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان (۱۹۹۰) برابر با ۲۶۰ نفر تعیین شد. روش نمونه گیری از معلمان و مدیران به صورت خوشه ای دو مرحله ای بود. در این پژوهش از پرسشنامه استاندارد بودانان و همکاران (۲۰۲۳) مشتمل بر ۱۰ سوال بسته پاسخ در طیف لیکرت پنج گزینه ای از کاملا موافقم تا کاملا مخالفم تنظیم شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش داده ها، از آزمون تی تک نمونه ای و برای رتبه بندی و تعیین اولویت شاخص ها از آزمون فریدمن استفاده شد. در نتایج به دست آمده وضعیت رتبه میانگین و رتبه های ۹ شاخص رهبری دیجیتال مدیران مدارس دزفول مشخص شده است . همچنین نشان می دهد که بالاترین رتبه مربوط به گویه »هوش دیجیتال: مدیر مدرسه ما دیدگاه گستردهای درباره چگونگی تبدیل دیجیتالی چیزها دارد و به دنبال دیجیتالی سازی با اشتیاق می باشد« و آخرین رتبه مربوط به گویه » نمونه ای برتر: در طول تحول دیجیتال، مدیر مدرسه ما به عنوان رهبری الگو و تاثیرگذار عمل می کند« می باشد.

کلیدواژه ها:

شاخص های رهبری دیجیتال ، مدیران ، مدیران مدارس ، مدارس متوسطه