رویکردهای نوین نظام آموزش و پرورش درجهت ارتقای مهارتهای زندگی دانش آموزان

امروزه از طریق آموزش بهداشت روانی و مداخلات مربوط به ارتقای سطح توانایی های روانی - اجتماعی می توان به کودکان و نوجوانان کمک کرد تا زندگی مفیدتر و رضایت بخش تری داشته باشند. کودکان و نوجوانان نیاز جدی دارند که علاوه بر کسب توانایی های خواندن، نوشتن ، ریاضی و ...، خدمات اثربخش در زمینه حفظ و ارتقای شایستگی های روانی - اجتماعی و سلامت دریافت کنند. برای تحقق این اهداف می توان از آموزش مهارت های زندگی در مدرسه و محیط های آموزشی بهره برد. این برنامه آموزشی بر این اصل بنیادین مبتنی است که کودکان و نوجوانان حق دارند بالنده و توانمند شوند و نیاز دارند که بتوانند از خودشان و علایق و خواسته هایشان در برابر موقعیت های سخت زندگی دفاع کنند. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی است و با روش توصیفی به صورت تجزیه و تحلیل کتابخانه ای - مروری انجام شده است . بعد از بررسی مقالات، پایان نامه ها و پایگاههای اینترنتی معتبر در این زمینه به اطلاعاتی در مورد مفهوم مهارت های زندگی ، عوامل مربوط به الگوی مدیریت ، اهداف تحقق این مهارت و روش ها و راهکارهایی برای ارتقای آن دست یافته ایم . مهارت زندگی جز توانایی هایی است که به فرد کمک می کند در موقعیت های مختلف عاقلانه و صحیح رفتار کند. با توجه به اهمیت این مهارت، باید آموزش آن از دوران ابتدایی در مدارس صورت بگیرد؛ زیرا، دوران کودکی دوره مهم تشکیل شخصیت افراد است . با استفاده از رویکردهای بازی محور، الگوی برنامه درسی آموزش این مهارت، بهره گیری از عوامل سه شاخگی و الگوی مدیریت آن، می توان این مهارت را تا حد زیادی در دانش آموزان گسترش داد.

کلیدواژه ها:

مهارت زندگی ، رویکرد بازی محور ، الگوی سه شاخگی ، دانش آموزان.