بررسی رابطه پنج عامل شخصیت با شیوه های مدیریت در مراکز آموزشی

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین ویژگی های شخصیتی و عملکرد شغلی مدیران مدارس و مراکز آموزشی می باشد. ۶۶ مدیر به روش نمونه گیری طبﻘه ای تصادفی و۳۳۰ دبیر از ۶۶ مدرسه بطورتصادفی (هر مدرسه ۵ نفر) انتخاب شد. نتایج پژوهش نشان داد از میان ویژگی های شخصیتی، رابطه برونگرایی ،ثبات هیجانی و سازشکاری با عملکرد شغلی (زمینه ای-وظیفه ای) معنادار است. اما رابطه بین ویژگی شخصیتی وجدان و تجربه پذیری با عملکرد شغلی معنادار نیست. افزون بر این، رابطه بین سن، سابﻘه خدمت با عملکرد شغلی در هر دو بعد زمینه ای و وظیفه ای معنادار نبود.

کلیدواژه ها:

خصوصیات شخصیتی ، الگور پنج عامل شناختی ، عملکرد شغلی