مربیگری مشارکتی با استفاده از نظام اسطوره شناسی ژیلبر دوران (مورد مطالعه: مربیگری یوگا)

نقش ارتباطات در مربیگری ورزشی نه جایگاه جنبی و انضمامی بلکه، هستی شناسانه و تکوینی است. مربیگری سراسر ارتباطات است. مربی خوب علاوه بر افزایش دانش خود، بخش مهمی از زندگی حرفه ای اش را به توسعه مهارت های ارتباطی تخصیص می دهد. ارتباط با شاگردان یا ورزشکاران تحت نظر از طرق مختلفی در جریان می باشد که بدون شک مهمترین آن ارتباط کلامی است. در این مقاله با تکیه بر دیدگاه های نظریه چارچوب ارتباطی جایگاه مهم استعاره در ثمربخشی به ارتباطات کلامی بررسی گردیده و تلاش می شود کاربرد استعاره برای مربی ورزشی تحلیل و بررسی گردد. از آن جایی که بر طبق نظریه چارچوب ارتباطی، استعاره خوب به شبکه ارتباطی خوب برای اثرگذاری هدف استعاره نیاز دارد، مقاله حاضر روایت های اسطوره ایی مرتبط با آن رشته ورزشی را به عنوان منابع استعاره پیشنهاد می دهد. به همین جهت به عنوان نمونه، مورد رشته یوگا، رشته تخصصی نگارنده، انتخاب گردیده و تلاش می شود با استفاده از تعاریف ژیلبر دوران از اسطوره، زمینه استفاده از اسطوره های یوگا در کمک کردن به مربیان در تدریس رشته یوگا بررسی و پیشنهاد شوند.

کلیدواژه ها:

اسطوره شناسی ، ژیلبر دوران ، یوگا