بررسی رابطه بین جو سازمانی مدرسه و اثربخشی با نقش تعدیلی خلاقیت معلمان تربیت بدنی قطب شهید مدرس

هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین جو سازمانی مدارس بر اثربخشی معلمان با نقش تعدیلی خلاقیت معلمان تربیت بدنی قطب شهید مدرس می باشد. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق، کلیه معلمان قطب شهید مدرس (۲۶۰ نفر) می باشد که با استفاده جدول مورگان تعداد ۱۵۰ نفر انتخاب شدند و به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی اجرا شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه رندسیب (۱۹۷۹) جهت سنجش خلاقیت معلمان، از پرسشنامه چو وبولی (۲۰۰۷) جهت ارزیابی اثربخشی معلمان و از پرسشنامه اشنایدر (۲۰۰۵) جهت ارزیابی جو سازمانی مدارس استفاده شد. به منظور بررسی فرضیات و آزمون مدل از معادلات ساختاری توسط نرم افزار PLS بهره گرفته شد. نتایج حاصل از فرضیه اول حاکی از این است که میان جو سازمانی مدارس و اثربخشی معلمان تربیت بدنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج فرضیه دوم بیانگر این است که خلاقیت معلمان تربیت بدنی بر رابطه بین جو سازمانی مدارس و اثربخشی معلمان اثری ندارد.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی مدارس ، اثربخشی ، خلاقیت ، معلمان تربیت بدنی.