تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی متوسطه اول از منظر توجه به مولفه های محیط زیست و نظام سلامت

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه مولفه های اصلی آموزش محیط زیست در محتوای کتب درسی علوم تجربی پایه های هفتم ، هشتم و نهم مقطع متوسطه اول صورت گرفته و سپس تحلیل هر سه کتاب با هم مقایسه شده اند. بر اساس جست و جو ها و مطالعات انجام گرفته، مقاله ای از تحلیل کتاب های علوم تجربی متوسطه اول از منظر توجه به مولفه های محیط زیست صورت نگرفته و به همین دلیل ما به تحلیل کتاب های علوم تجربی از منظر توجه به مولفه های محیط زیست پرداختیم. پژوهش حاضر توصیفی-کاربردی است. جامعه ی آماری در این تحقیق همه ی محتوای کتاب های علوم تجربی سه پایه ی هفتم ، هشتم و نهم متوسطه اول؛ اعم از آب و هوا، تصویر، خاک، گیاهان و جانوران، بهره برداری از منابع محیط زیست، آزمایش، آلودگی ها، پیشنهاد و راه کار، نقش انسان در محافظت از محیط زیست و انرژی های طبیعی مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از روش اسنادی(مطالعه کتابخانه‎ ای) انجام گرفته و یافته های این پژوهش نشان می دهد، کتاب علوم پایه هشتم در مقایسه با سه کتاب علوم متوسطه اول به نشانگرهای زیست محیطی توجه کمتری داشته است و در هر سه کتاب مولفه های تصویر و گیاهان و جانوران بیشترین ضریب اهمیت را نسبت به دیگر مولفه ها دارد و در مقابل، مولفه نقش انسان در محافظت از محیط زیست پایین ترین درجه اهمیت را نشان داده است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، تحلیل محتوا ، مطالعه کتابخانه ای ، دوره متوسطه اول