تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه سوم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین و هارتلی در سال ۱۴۰۳

کتاب های درسی یکی از مهم ترین منابع یادگیری هستند چرا که بیشتر فعالیت های آموزشی در چهارچوب این رسانه شکل می گیرد همچنین تحلیل محتوای کتاب درسی یک شیوه پژوهشی دقیق، عمیق و پیچیدهاست که از طریق تجزیه و تحلیل متون به تعیین تعداد مفاهیم و واژه های درون متن می پردازد تا ارتباط بین مفاهیم، معانی، تاکیدات و دلالت ها را مشخص کند. هدف پژوهش حاضر ارزیابی و سنجش خواناییکتاب فارسی خوانداری پایه سوم ابتدایی طبق الگوی کمی مک لافلین و هارتلی می باشد این تحقیق با روش تحلیل محتوا انجام شده و جامعه آماری آن کل محتوای کتاب فارسی خوانداری سوم دبستان است. روش نمونه گیری آن هم به این صورت است که نمونه هایی را به صورت تصادفی از ابتدا ، میانه و انتهای کتاب فارسی خوانداری انتخاب کردیم و در نهایت نتیجه پژوهش نشان داد که براساس فرمول خوانایی مک لافلین کتاب فارسی خوانداری پایه سوم ابتدایی برای فراگیران این پایه مناسب نمی باشد و با افراد کلاس هفتمی که در سطح سنی۱۳سال قرار دارند تناسب دارد و همچنین اصل ساده به دشواری مطالب در آن رعایت شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فارسی خوانداری ، هارتلی ، مک لافلین