بررسی رابطه بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی دانش آموزان بامیانجیگری سبک دلبستگی ایمن

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی دانش آموزان با میانجیگریسبک دلبستگی ایمن آنان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهشکلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه استان ایلام مشغول به تحصیل سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ و والدینآنان هستند. نمونهگیری از میان جامعه آماری انجام شد. نمونه پژوهش حاضر ۲۰۰ نفر بود که به روش دردسترس انتخاب شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه استرس تحصیلی الیوت، مقیاس دلبستگی بزرگسالان ۱۹۹۰کالینز و رید و سیاهه خود گزارشی خود آسیبرسانی کلونوسکی و گلن بود. داده های به دستآمده به روشتحلیل مسیر و همبستگی پیرسون تحلیل شد. نتایج نشان داد بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبیدانش آموزان رابطه وجود دارد ۰۵ / ۰ > P. سبک های دلبستگی ایمن در رابطه بین استرس تحصیلی بارفتارهای خود آسیبی نقش میانجی دارد ۰۵ / ۰ > P. همچنین بر اساس نتایج، مدل مفهومی پژوهش ازبرازش مطلوبی برخوردار است ۰۵ / ۰ > P. پیشنهاد میشود از یافتههای پژوهش در جهت تدوین مداخلاتپیشگیرانه خود آسیبی دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، رفتارهای خود آسیبی ، ، سبک دلبستگی ایمن