شناسایی و اولویت بندی مولفه های رفتار انضباطی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه)

هدف: انضباط کارکنان یکی از مفاهیم مهم و دیرینه در مدیریت است که در رویکردهای پسامدرن مدیریتی نیز استمرار داشته است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی مولفه های رفتار انضباطی اعضای هیئت علمی با استفاده از روش آمیخته انجام شد. طرح پژوهش/ روش شناسی/ رویکرد: برای شناسایی مولفه ها و شاخص ­های رفتار انضباطی در مرحله یکم از روش فراترکیب (مطالعه اسناد و مدارک) و در مرحله دوم از روش دلفی فازی با مشارکت ­کنندگان شامل خبرگان نظری و تجربی، به صورت هدفمند و با انتخاب ۲۵ نفر در مجموع، استفاده شد. در نهایت، برای اولویت بندی و وزن‎دهی به مولفه ها و شاخص ­های رفتار انضباطی مستخرج ­شده برای پنج دانشگاه مورد مطالعه (تهران، زنجان، یزد، تبریز و اردبیل) به‎ترتیب از روش واسپاس و روش کریتیک استفاده گردید. یافته ها: یافته­ های پژوهش حاضر در مراحل اول و دوم به شناسایی مولفه های هفت‎گانه رفتار انضباطی: انواع انضباط، عوامل اثرگذار بر رفتار انضباطی، انواع نقض، رویه ­های انضباط، انواع مجازات، پیامدهای انضباط، پیشایند­های انضباط، و دانش انضباطی با شاخص­ های ۳۷گانه منجر شد. در مرحله نهایی نیز دانشگاه­ های تهران، زنجان، یزد، تبریز و اردبیل به ترتیب اولویت ­بندی شدند.

کلیدواژه ها:

Academic Staff Members ، Discipline ، Meta-Combination Technique ، Mixed Approach ، Waspas. ، اعضای هیات علمی ، انضباط ، رویکرد آمیخته ، فراترکیب ، واسپاس