بررسی جایگاه آموزش فنی وحرفه ای در اسناد بالادستی و سند تحول بنیادین

شورای عالی آموزش و پرورش در طول سال های حیات خود تغییرات و تحولات زیادی را تجربه کرده است همه این تغییرات در راستای تحول نظام آموزشی کشور بوده است. یکی از بزرگترین دستاوردهای شورای عالی آموزش و پرورش در بعد از انقلاب اسلامی، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که برای اجرای آن با موانع و محدودیت های زیادی از جمله کمبود بودجه مناسب، عدم ثبات مدیریت ها و ... روبرو است. این سند بر ارتقای کیفیت فرایند تعلیم یاب با تکیه بر فناوری های نوین آموزشی تاکید کرده است. در تدوین سند تحول بنیادین شورای عالی آموزش و پرورش طی فرایندی دقیق و نظام مند با بهره گیری از طرح های پژوهشی، اقدام های کارشناسی و ... نسبت به سیاست گذاری و قانون گذاری مرتبط با آن و همچنین تصویب مصوبات تحولی نقش بی بدیلی را ایفا نموده و سند را در اختیار آموزش و پرورش قرار داده است تا وزارت آموزش و پرورش با کمک سایر دستگاه ها و نهادها نسبت به اجرای آن اقدام نماید. در این پژوهش تلاش شده است تا با استفاده از رویکرد توصیفی تحلیلی و با تکا به منابع کتابخانه ای به بررسی جایگاه آموزش فنی و حرفه ای در اسناد بالادستی و سند تحول بنیادین پرداخته شود. نتایج پژوهش نشان می دهد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یک نقشه راه، درصدد است با الهام از اسناد بالادستی آموزش و پرورش و بهره گیری از ارزش های بنیادین در ساحت تربیت حرفه ای و اقتصادی به ارائه اهداف، اصول، رویکردها و ... جهت توانمند کردن بعد مهارتی و حرفه آموزی در نظام تعلیم و تربیت ایران بپردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مدارس ، مهارت فنی و حرفه ای ، سند تحول بنیادین