بررسی اثربخشی آموزشی سواد رسانه ای بر ارتقاء مهارت های سواد رسانه ای و ابعاد آن (مطالعه موردی: مدارس چند فرهنگی شهر مشهد)

امروزه آموزش سوادرسانه ای برای نوجوانان و جوانان با توجه به استفاده روزافرون از رسانه ها و دریافت پیام های رسانه ای متنوع مورد توجه است. هدف از پژوهش حاضر، سنجش تاثیر آموزش سوادرسانه ای بر ارتقاء مهارت های سوادرسانه ای (مدیریت رژیم مصرف، درک ویژگی های پیام و نقد پیام) در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم مدارس چند فرهنگی شهر مقدس مشهد می باشد. جامعه آماری آن، شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم مدارس چند فرهنگی شهر مشهد بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۵۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. روش تحقیقاز نوع شبه آزمایشی وابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه سوادرسانه ای تامن(۱۹۹۵)، شامل سه مولفه مدیریت رژیم مصرف، درک ویژگی های پیام و نقد پیام بود؛ که میزان پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ۸۳/۰به دست آمد.ابزار دوم، بسته آموزشی سواد رسانه ای بود. پس ازانتخاب بسته آموزشی که به روش تحلیل محتوای کیفی طراحی شده و تایید روایی محتوایی آن، پیش آزمون برای هر دو گروه اجرا، و سپس آموزش سواد رسانه ای مبتنی بر پیام های اقناعی، طی۳ جلسه دو ساعتی بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. پس از اتمام آموزش، از هر دو گروه، پس آزمون گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش هایآماری در دو سطح توصیفی (شاخص های مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (تحلیل کواریانس تک متغیری یک راهه)، استفاده شده است. به طور کلی یافته های پژوهش حاکی از آن بود که آموزش سواد رسانه ای، توانایی قابلیت درک ویژگی های پیام و مهارت نقد پیام را افزایش داد؛ اما در مدیریت رژیم مصرف تاثیر معناداری نداشت.

کلیدواژه ها:

آموزش/ سوادرسانه ای/رسانه