سنجش دانش، نگرش و عملکرد اخلاق پزشکی در دانشجویان دانشکده دندانپزشکی بیرجند در سال ۱۴۰۰

مقدمه: آموزش اخلاق پزشکی جهت حفظ قانونمندی و تداوم اعتماد عمومی به دندانپزشکی بسیار حیاتی است؛ بنابراین، این مطالعه با هدف سنجش دانش و نگرش و عملکرد اخلاق پزشکی دانشجویان دانشکده دندانپزشکی بیرجند در سال ۱۴۰۰ انجام شد. روش بررسی: در این مطالعه مقطعی توصیفی-تحلیلی، ۱۱۷ نفر از دانشجویان که واحد اخلاق پزشکی را گذرانده بودند، شرکت داشتند. داده ها با استفاده از یک پرسشنامه مشتمل بر دو بخش اطلاعات دموگرافیک و سوالات مرتبط با حیطه های دانش، نگرش و عملکرد جمع آوری شد. سنجش دانش و نگرش از طریق یک پرسشنامه که در مطالعات قبلی استفاده و روایی و پایایی آن تاییدشده بود، انجام شد. سنجش عملکرد با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته صورت گرفت که پایایی آن با روش آلفای کرونباخ ۷۸/۰ به دست آمد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه، من ویتنی و کروسکال والیس با سطح معنی داری ۰۵/۰ =α انجام شد. نتایج: میانگین نمره دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان به ترتیب ۰۹/۶ ± ۱۱/۳۴، ۷۳/۵ ± ۰۷/۴۷ و ۰۲/۶ ± ۷۴/۳۱ بود. بین عملکرد و نگرش دانشجویان رابطه معناداری وجود داشت (۴۰۳/۰=r، ۰۵/۰>p). همچنین میانگین نمرات نگرش برحسب جنسیت تفاوت معنی داری داشت (۰۲۰/۰=p)، دانشجویان دختر میانگین نمره نگرش بالاتری نسبت به پسران داشتند. نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه، علیرغم دانش خوب، نگرش و عملکرد دانشجویان در سطح متوسطی قرار داشت؛ بنابراین، آموزش مناسب اخلاق دندانپزشکی در بین دانشجویان به ویژه دانشجویان پسر ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

Knowledge ، Attitude ، Performance ، Medical ethics ، Student ، Dentistry ، دانش ، نگرش ، عملکرد ، اخلاق پزشکی ، دانشجو ، دندانپزشکی