مقایسه بین مهارت های شناختی، اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی با بازی های رایانه ای بر اساس جنسیت و سن

این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین مهارت های شناختی، ارتباط اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی براساس سن و جنسیت انجام شد. پژوهش از چهار پرسشنامه استفاده شد پرسشنامه سنجش مهارت های شناختی پرسشنامه سنجش مهارت های اجتماعی پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه اعتیاد به بازی های رایانه ای مورد بررسی قرار گرفت و نتایج به دست آمده به ما چهار گروه از افراد را داد که از بین این افراد می توان به کسانی که اصلا بازی انجام نمی دهند تا کسانی که بیش از حد بازی می کنند را طبقه بندی کردیم پژوهش در استان قزوین در سال ۱۴۰۳ بر روی کلیه پسرانه استان انجام شد و در سه منطقه استان قزوین از بین جامه کلیه ۳۰۰۰ نفر ما به عدد ۲۶۷ نفر رسیدی مجموعه سوالات پرسشنامه ۱۲۵ عدد بود که پس از انجام پرسشنامه و دادن توضیح مختصری به افراد و تقدیر از افراد پرسشنامه ها تکمیل و آماده انجام آزمایش شد و در نهایت کار به جواب پرسشنامه ها رسیدیم و از طریق آزمون های کواریانس و آزمون های تی توانستیم به نتایج قابل قبول برسیم و بررسی ها را به صورت جدول در بیاوریم و در نهایت استفاده کامل را از آزمون ببریم. براساس نتایج تحقیق تفاوت خاصی بین جنسیت مونث و مذکر در استفاده از بازی های رایانه ای و مهارت ها دیده نشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های شناختی ، بازی رایانه ای ، جنسیت ، سن.