رابطه سرزندگی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی با خوش بینی تحصیلی در دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سرزندگی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی با خوش بینی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد که در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در حال تحصیل بودند شامل است . بدین منظور ۱۱۰ نفر از دانشجویان به شیوه دردسترس، انتخاب شدند و به پرسش نامه های سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری، تنیدگی تحصیلی ادراک شده زاژاکووا و همکاران و خوش بینی تحصیلی شییر و کارور، پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین سرزندگی تحصیلی با خوش بینی تحصیلی (۲۲۶/۰r=، ۰۱۸/۰(p= یک همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت . و بین تنیدگی تحصیلی با خوش بینی تحصیلی (۳۰۹/۰r=-، ۰۰۱/۰(p= یک هبستگی منفی و معنادار وجود داشت . بین سرزندگی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی (۳۷۹/۰r=-، ۰۰۰/۰(p= یک رابطه منفی و معنادار وجود داشت . و همچنین بین میانگین سرزندگی تحصیلی ، تنیدگی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی دانشجویان دختر با پسر تفاوت معناداری وجود نداشت . بنابریافته های پژوهش می توان با ایجاد امکانات لازم جهت افزایش خوش بینی تحصیلی، که منجر به افزایش سرزندگی تحصیلی وکاهش تنیدگی تحصیلی دانشجویان می شود و به تبع آن باعث پیشرفت تحصیلی و در نهایت پیشرفت شغلی آنان در آینده می شود،گام های بلندی به سوی پیشرفت جامعه برداشت.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، تنیدگی تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی