بررسی اثر بخشی راهبردها و فنون کلاس داری استیم در بهبود کیفی آموزش مدارس

بر اساس رویکرد STEM، افراد برای داشتن توانایی حل مسئله، دارا بودن تفکر انتقادی نسبت به مشکلات، توجه داشتن به طبیعت پیرامون، کسب مهارت لازم برای کار با فناوری های نوین آموزش می بینند. این مدل آموزش برای ایجاد نقش مثبت، بازدهی عالی و سازنده، درک درست و فراگیری عملی رفع چالش ها و همچنین در ورود موثر به بازار کار بسیار مفید خواهد بود. اجرای برنامه هایی مانند آموزش برنامه نویسی به کودکان و نوجوانان در مدارس که موجب آشنایی و مهیا شدن ایشان با فناوری های نوین و مهارت های زندگی در جامعه پیشرفته می شود، از کاربردهای روش STEM می باشد. یادگیری زبان های برنامه نویسی مانند اسکرچ و پایتون به صورت عملی و پروژه های اجرایی در دروس مدرسه و یا به صورت فوق برنامه در سایر مراکز آموزشی بستری مناسب برای توسعه فردی و اجتماعی کودکان و نوجوانان است. از آموزش و حل مسائلی که در خانه به روش STEM می توان نام برد زمانی است که فرزندان اجازه ی اندازه گیری مواد غذایی لازم برای پخت و پز را داشته باشند. این کار منجر به یادگیری و درک دقیق کاربرد ریاضیات در زندگی آن ها می گردد. پس والدین نیز می توانند با مشارکت دادن فرزندان خود در کارهای روزمره خانه، آموزش با رویکرد STEM را اجرا نمایند. در این پژوهش بررسی اثر بخشی راهبردها و فنون کلاس داری استیم در بهبود کیفی آموزش مدارس پرداخته می شود

کلیدواژه ها:

استیم ، آموزش ، دانش آموز ، معلم ، کلاس درس ، تلفیق