مقایسه پایداری ناحیه مرکزی تنه و نمره کلی آزمون غربالگری عملکردی در دختران دانش آموز با سندروم و بدون سندروم متقاطع فوقانی
محل انتشار: فصلنامه کارافن، دوره: 20، شماره: 0
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 213
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KARFN-20-0_021
تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1403
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ثبات مرکزی تنه و نمره آزمون غربالگری عملکردی در دختران با سندروم و بدون سندروم متقاطع فوقانی بود. تحقیق حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری تحقیق را دختران دانش آموز با دامنه سنی ۱۲ تا ۱۶ سال تشکیل دادند که بر اساس ملاک های ورود به تحقیق دختران متوسطه اول و دوم شیراز غربالگری شدند و از میان این افراد ۳۵ نفر با ناهنجاری سندروم متقاطع فوقانی و ۳۵ نفر بدون ناهنجاری سندروم متقاطع فوقانی به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای اندازه گیری UCS از روش تصویر برداری، استقامت ناحیه مرکزی به وسیله آزمون های مک گیل و سورنسون و از کیت FMS برای ارزیابی حرکت عملکردی استفاده شد بهمنظور مقایسه میانگین متغیرهای پژوهش بین دو گروه از آزمون تی مستقل و یو من ویتنی در سطح معناداری ۰۵/۰>P استفاده شد. نتایج آزمون تی مستقل نشان دهنده تفاوت معنی داری بین گروه های پژوهش در پلانک (۰۰۱/۰=P)، پلانک از پهلو سمت راست (۰۱۷/۰=P)، پلانک از پهلو سمت چپ (۰۰۱/۰=P)، آزمون سورنسن (۰۰۱/۰=P) و نمره کلی FMS (۰۰۱/۰=P) بود اما دو گروه در نشستن به شکل V در زاویه ۶۰ درجه (۱۷۲/۰=P) تفاوت معناداری مشاهده نشد. با توجه به نتایج به دست آمده به مربیان و متخصصین حرکات اصلاحی پیشنهاد می گردد در برنامه های اصلاحی خود برای درمان این گروه از افراد، این موارد را مدنظر قرار دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد رحیمی
استادیار حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران.
رضیه شریفی
دانشجوی کارشناسی ارشد حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، گروه تربیت بدنی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
هاشم پیری
استادیار حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
مهدی دستگردی
عضو هیات علمی، گروه علوم انسانی، دانشگاه فنی وحرفه ای، تهران، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
