تاثیر نظام آموزشی کارآفرین بر بهزیستی تحصیلی با میانجی گری سرمایه روان شناختی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان

بهزیستی تحصیلی که از عوامل مهم و تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است می تواند به صورت مستقیم یا غیرمستقیم تحت تاثیر نظام آموزشی کارآفرین، سرمایه روان شناختی و بهزیستی ذهنی قرار بگیرد. هدف پژوهش، بررسی تاثیر نظام آموزشی کارآفرین بر بهزیستی تحصیلی با میانجی گری سرمایه روان شناختی و بهزیستی ذهنی است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان هنرستان های کاردانش و فنی و حرفه ای شهر چابهار (استان سیستان و بلوچستان) در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. به شیوه نمونه گیری تصادفی- طبقه ای (برحسب جنسیت) تعداد ۳۱۳ دانش آموز از طریق پرسش نامه های نظام آموزشی کارآفرین، بهزیستی ذهنی، بهزیستی تحصیلی و سرمایه روان شناختی مطالعه شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری با کمک نرم افزار های اس.پی.اس.اس ۲۱ و اسمارت پی.ال.اس ۳.۲.۸ استفاده شد. یافته های ضریب همبستگی نشان داد که بین نظام آموزشی کارآفرین، بهزیستی تحصیلی، سرمایه روان شناختی و بهزیستی ذهنی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج مدل معادلات ساختاری نیز نشان داد که نظام آموزشی کارآفرین هم به طور مستقیم و هم به طور غیرمستقیم و با میانجی گری های سرمایه روان شناختی و بهزیستی ذهنی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که نظام آموزشی کارآفرین با تقویت باور دانش آموزان به توانایی هایشان برای دستیابی به موفقیت و داشتن پشتکار در دنبال کردن اهداف، ایجاد اسنادهای مثبت درباره خود و با ارتقای امید و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان و تحمل کردن مشکلات بر سرمایه روان شناختی و بهزیستی ذهنی آنها تاثیر مثبت می گذارد. سرمایه روان شناختی نیز از طریق ارتقای خودکارآمدی تحصیلی، امیداواری تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و خوش بینی تحصیلی و بهزیستی ذهنی هم از طریق افزایش لذت از یادگیری و احساس تعلق به مدرسه بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت خواهند داشت.

کلیدواژه ها:

بهزیستی تحصیلی ، بهزیستی ذهنی ، سرمایه روان شناختی ، نظام آموزشی کارآفرین