بررسی نحوه آموزش به کودکان دوزبانه

مساله دو زبانگی یکی از موضوعاتی است که همواره نسبت به آن نگرانی های بسیاری وجود داشته است. این نگرانی ها بیشتر درجوامعی به چشم می خورد که در آنها تکلم به بیش از یک زبان متداول نیست. اما امروزه تنوع مشاغل در اقصی نقاط جهان وپراکندگی حرفه های گوناگون سبب شده است که نیاز به زبان دیگری نیز در جامعه احساس شود. آموزش دو زبان می تواند دوامکان کاملا متفاوت را برای کودک به وجود آورد به این معنی که اگر با شیوه ی صحیح آموزش داده شود. مزایای زبانی و اجتماعیفراوانی برای کودک به ارمغان می آورد. اما اگر والدین از ایجاد یک محیط مناسبی برای ظهور توانایی در کودکی غفلت کنند،روندرشد زبان در وی ناقص باقی می ماند و او در هیچ یک از زبان ها تبحری به دست نخواهد آورد. همچنین والدین باید در زبانی کهبه کودک خود می آموزند، تبحری کافی داشته باشند. طبق دیدگاه زبان شناسان اگر آموزش زبان پیش از سه سالگی آغاز گرددکودک دوزبانه همزمان و اگر پس از سه سالگی شروع شود،کودک دوزبانه ی متوالی خواهد شد. دانش ما از روند ابتدایی فراگیریزبان در کودکانی که زبان دوم را به دنبال زبان اول می آموزنده بسیار ناچیز است. از مدل های آموزش به کودکان دو زبانه برنامهدو زبانه انتقالی،غوطه ور سازی و دوسویه است.

کلیدواژه ها:

دو زبانه ، تکلم ، آموزش ، والدین ، زبان