نظم و نثر در ادبیات کودک و نوجوان

ادبیات کودک و نوجوان، گونه های متنوعی دارد؛ از داستان های مصور گرفته تا داستان های فانتزی که امروزه رایج ترین گونه ها دراین حوزه است. در این میان، نظم و نثر دو عنصر کلیدی هستند که بخش گسترده ای از ادبیات کودک و نوجوان را می سازد و هرکدام به نوبه خود، جذابیت ها و کارکردهای منحصر به فردی دارند.[۱] اولین مطالعات در این زمینه در اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرنپیستم انحام شد. این مطالعات عمدتا بر محتوای داستان ها و شعرهای کودکان تمرکز داشتند و به بررسی موضوعاتی مانند نقشجنسیت، نژاد و مذهب در این آثار می پرداختند. در دهه های ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰، محققان به مطالعه جنبه های زبانی و شناختی نظم و نثردر ادبیات کودک و نوجوان علاقه مند شدند.[۲] برخی از یافته های کلیدی این تحقیقات این است که نظم و نثر می توانند به کودکانو نوجوانان در یادگیری زبان کمک کنند. مطالعات نشان داده اند کودکانی که در معرض نظم و نثر قرار می گیرند، واژگان قوی تر ومهارت های زبانی بهتری دارند و همچنین می توانند به کودکان و نوجوانان در درک مفاهیم انتزاعی کمک کنند و همچنین کودکانی که داستانها و شعرهای پیچیده میخوانند، بهتر میتوانند مفاهیم انتزاعی مانند زمان، فضا و علت و معلول را درک کنند. [۳] بهبوددرک ما از نحوه یادگیری و رشد کودکان و نوجوانان توسعه منابع بهتر برای کودکان و نوجوانان و حمایت از حقوق کودکان ونوجوانان می توانند از ضروربات انجام تحقیق باشد.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودک و نوجوان ، نظم ، نثر ، شعر ، داستان