پیش بینی شیوه های فرزندپروری بر حواس پرتی دیجیتالی و مشارکت تحصیلی روانشناختی و استرس ادراک شده

این پژوهش با هدف پیش بینی شیوه های فرزندپروری بر حواس پرتی دیجیتالی و مشارکت تحصیلی روانشناختی و استرس ادراک شد انجام شد. روش پژوهش توصیفی پیمایشی و از لحاظ هدف کاربردی، از شاخه میدانی و از نظر زمان مقطعی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان طبق آمار ارائه شده تعداد ۲۲۰ می باشد. و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد استفاده گردیده است. که پس از سنجش روایی (همگرا و واگرا) و پایایی (آلفای کرونباخ و ترکیبی) از طریق مشارکت۱۴۰ نفر از دانش آموزان که با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شدند، اجرا گردید. تجزیه و تحلیل حاصل از این پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری spss، در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش آمار توصیفی از مشخصه های آماری مانند فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار همچنین برای تحلیل عاملی و الگوسازی معادلات ساختاری نرمافزار smart pls مورد استفاده قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد: شیوه های فرزندپروری بر اساس حواس پرتی دیجیتالی در دانش آموزان قابل پیش بینی است. شیوه های فرزندپروری بر مشارکت تحصیلی روانشناختی در دانش آموزان قابل پیش بینی است. شیوه های فرزندپروری بر اساس استرس ادراک شده در دانش آموزان قابل پیش بینی است.

کلیدواژه ها:

پریشانی روانشناختی ، استرس ادراک شده و مشارکت تحصیلی روانشناختی در دانش آموزان.