بررسی ارتباط آموزش پیش دبستانی بر پذیرش همسالان و سازگاری روانی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه از دیدگاه مدیران

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط آموزش پیش دبستانی بر پذیرش همسالان و سازگاری روانی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه از دیدگاه مدیران انجام شده است . جامعه ی آماری این مطالعه تمامی مدیران ابتدایی شهرستان ارومیه هستند که تعدادکل ۱۲۰ نفر می باشد. بر اساس فرمول کوکران تعداد ۹۱ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین این تعداد به کمک روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند.ابزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل ۴ نوع پرسشنامه استاندارد از قبیل الف )بررسی تاثیر پیش دبستانی فروید(۱۹۹۲) ۲-پرسشنامه سازگاری روانی واتر(۱۹۹۶)۳-پرسشنامه پذیرش همسالان هادسون (۱۹۹۲)۴-پرس شنامه انگیزه تحصیلی هرزبرگ(۱۹۹۸) استفاده گردید. میزان پایایی هم در این تحقیق با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب ۸۱/، ،۷۹/، ۸۵/۰ و ۸۶/ به دست آمد.نتایج یافته ها حاکی از آن است که : بین آموزش پیش دبستانی با پذیرش همسالان دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه از دیدگاه مدیران رابطه وجود دارد ( ۰۰۳/۰>۰۱/۰(sig=بین آموزش پیش دبستانی با سازگاری روانی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه از دیدگاه مدیران رابطه وجوددارد(۰۰۴/۰>۰۱/۰.(sig= بین آموزش پیش دبستانی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه از دیدگاه مدیران رابطه وجود دارد ( ۰۰۵/۰>۰۱=/۰.(sig

کلیدواژه ها:

آموزش پیش دبستانی ، پذیرش همسالان ، سازگاری روانی ، انگیزه تحصیلی