بررسی آسیب شناسی تدریس زیست شناسی جانوری در مقطع متوسطه مدارس

زیست شناسی جانوری از دروس مهم دوره متوسطه است که نقش کلیدی در ارتقای دانش و آگاهیدانش آموزان نسبت به دنیای جانداران و تنوع زیستی ایفا می کند . با این حال، شواهد متعددی از وجودچالش ها و آسیب ها در تدریس این درس در مدارس ایران وجود دارد . هدف : این مقاله مروری با بررسیپژوهش های انجام شده در زمینه آسیب شناسی تدریس زیست شناسی جانوری در مقطع متوسطه مدارسایران، به شناسایی این چالش ها و ارائه راهکارهایی برای بهبود وضعیت تدریس این درس می پردازد . روش : در این مقاله، ابتدا به تعریف مفاهیم کلیدی مانند "آسیب شناسی تدریس" و "زیست شناسی جانوری"پرداخته می شود . سپس، به بررسی نتایج پژوهش های انجام شده در زمینه آسیب شناسی تدریسزیست شناسی جانوری در مدارس ایران می پردازیم . در نهایت، بر اساس یافته های این پژوهش ها، راهکارهاییبرای بهبود وضعیت تدریس این درس ارائه می شود . یافته ها : پژوهش های انجام شده نشان می دهند کهچالش ها و آسیب های متعددی در تدریس زیست شناسی جانوری در مدارس ایران وجود دارد . این چالش هاشامل مواردی مانند کمبود منابع آموزشی مناسب، روش های تدریس نامناسب، عدم به روز بودن محتوایآموزشی، عدم تناسب محتوای آموزشی با نیازها و علایق دانش آموزان، کمبود انگیزه در دانش آموزان براییادگیری این درس، و ناکافی بودن دانش و مهارت معلمان در زمینه تدریس این درس میشود . نتیجه گیری : باتوجه به اهمیت درس زیست شناسی جانوری در دوره متوسطه، لازم است که اقدامات جدی برای رفع چالش هاو آسیب های موجود در تدریس این درس انجام شود . اجرای راهکارهای ارائه شده در این مقاله می تواند بهبهبود وضعیت تدریس این درس و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی تدریس ، زیست شناسی جانوری ، مقطع متوسطه ، مدارس ایران.