تاثیر یادگیری مشارکتی (جیگ ساو) بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی (جیگ ساو) بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان جم می باشد، که به روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام یافت . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان جم به تعداد ۳۲۴ نفر می باشد. نمونه آماری این تحقیق ۵۲ نفر از دانش آموزان بود که به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای در دو گروه انتخاب شدند. دانش آموزان گروه آزمایشی ۱۰ جلسه به روش مشارکتی (جیگ ساو) در درس علوم آموزش دیدند. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون مهارتهای اجتماعی ماتسون و آزمون پیشرفت تحصیلی (معلم ساخته ) که شامل ۵۶ سوال مهارتهای اجتماعی و ۲۰ سوال پیشرفت تحصیلی بود بعد از تایید روایی و پایایی آن آزمون به عمل آمد. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که t در تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از آزمون روش یادگیری مشارکتی (جیگ ساو) در رشد مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی (جیگ ساو) ، مهارتهای اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی