رابطه بین سرمایه اجتماعی و انگیزش تحصیلی با نقش واسطه ای ادراک از کلاس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ممسنی

هدف از انجام این مطالعه ، رابطه بین سرمایه اجتماعی و انگیزش تحصیلی با نقش واسطه ای ادراک از کلاس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ممسنی بود. تحقیق حاضر به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، از نوع پژوهش های توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری در این مطالعه ، کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ممسنی (۸۰۰۰ نفر) و با استفاده از جدول مورگان، ۳۶۷ نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته و روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای بود. در این مطالعه از پرسشنامه های استاندارد برای گردآوری اطلاعات آماری استفاده شد. روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط صاحبنظران تایید گردید و پایایی آن پس از اجرای آزمایشی بین ۳۰ نفر از دانش آموزان به وسیله محاسبه آلفای کرونباخ بالاتر از ۷۰/۰ تایید گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین سرمایه اجتماعی ، ادراک از کلاس و انگیزش تحصیلی رابطه معناداری برقرار بود و همچنین ، نتایج آزمون تحلیل مسیر نشان داد که ادراک از کلاس در رابطه بین سرمایه اجتماعی و انگیزش تحصیلی ، نقش واسطه ای دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه اجتماعی ، انگیزش تحصیلی ، ادراک از کلاس.