بررسی تاثیرات استفاده از فناوری متاورس در آموزش با توجه به نظریات معرفت شناسی ابن سینا در مورد قوای شناختی و نظریه ذهن بسط یافته

در دیدگاه فیلسوفانی همانند ابن سینا، ادراکات شناختی دارای مراحل تجریدی یکسان نبوده و شامل مراحل تجریدی حسی ، خیالی ، وهمی و عقلی می گردد. از منظر ابن سینا، ادراکات خیالی همانند ادراکات حسی منوط به حضور ماده نیست ، هرچند که عوارض و لواحق مادی همانند بعد و رنگ در مدرکات مربوط به قوه خیال حاضر است . درهرصورت طبق دیدگاه ابن سینا، برای تحقق ادراکات عقلی که نهایی ترین فعلیت انسانی است ، در ابتدا باید مدرکات از مرحله ادراک حسی به ادراک خیالی و سپس عقلی ارتقا یابند. اصلی ترین ایده این مقاله آن است که طبق نظریه »ذهن بسط یافته «، چنین می توان بیان کرد که جهان متاورس، به عنوان عالمی مشابه با عالم خیال، جهانی قلمداد می گردد که در آن، بخشی از وظایف قوای خیال انسان، به این جهان برونسپاری شده است . این فناوری ، حضور در جهانی را برای انسان فراهم می سازد که در مدرکات محقق شده در آن، یک درجه به مرحله تجرید نزدیک تر شده و حضور ماده در آن شرط نیست . در واقع ، چنین جهانی ، محدودیت های دنیای مادی را نداشته و استفاده صحیح از جهان متاورس، دسترسی به سعادت عقلی که هدف نهایی آموزش و پرورش در حکمت سینوی است ، میسر خواهد نمود.

کلیدواژه ها:

ابن سینا ، متاورس ، آموزش ، معرفت شناسی