توانمندسازی شناختی دانشجویان اتاق عمل با آموزش الکترونیک در زمینه مراقبت های اعمال جراحی لاپاراسکوپی (به شیوه تعاملی و غیرتعاملی)

زمینه و هدف: با توجه به پیشرفت روز افزون تکنولوژی های جدید، استفاده از روش های مختلف و تکنولوژیهای جدید آموزش پزشکی روشی موثر در بهبود کیفیت آموزش پزشکی است. این پژوهش با هدف افزایش آگاهیدانشجویان تکنولوژی اتاق عمل در زمینه مراقبت های قبل، حین و پس از اعمال جراحی لاپاراسکوپی با استفادهاز آموزش الکترونیکی انجام شد.روش بررسی: مطالعه حاضر یک مطالعه تجربی از نوع مداخله آموزشی بصورت پیش آزمون – پس آزمون میباشد که در نیمسال دوم سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ با حضور دانشجویان رشته تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی که بصورت سرشماری وارد مطالعه شدند، انجام شد. جهت آموزش محتوا ۲ گروه (تعاملی وغیر تعاملی) متشکل از دانشجویان مورد نظر و محققین در شبکه پیام رسان داخلی تشکیل شد. در این پژوهش میزانآگاهی دانشجویان قبل و بعد از آموزش (فاصله زمانی ۳۰ روز) با استفاده از پرسشنامه سنجش آگاهی حنانی وهمکاران اندازه گیری و برای تعیین تاثیر آموزش بر میزان آگاهی دانشجویان از آزمون تی-زوجی و برای مقایسهداده های بین دو گروه از آزمون ANCOVA استفاده شد. سطح معنی داری (p<۰/۰۵) در نظر گرفته شد. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۱ انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمره در حیطه شناختی پس از مداخله آموزشی در هر دو گروه آموزشالکترونیکی تعاملی و غیرتعاملی در هر سه حوزه افزایش یافته است. نتایج آزمون تی زوجی نشان داد که بین نمراتحیطه شناختی قبل و بعد از مداخله تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰/۰۰۱). نتایج ANCOVA از نمره حیطه شناختی پس از مداخله در بین گروه ها نشان داد که بین گروههای تعاملی و غیرتعاملی تفاوت آماری معنی داریوجود دارد، به طوری که میانگین نمره حیطه شناختی در گروه تعاملی بالاتر بود (P<۰/۰۵).نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که شیوه آموزش حاضر باعث توانمندسازی حیطه شناختی دانشجویاندرخصوص مراقبت های مرتبط با جراحی های لاپاراسکوپی شده است. بنابراین از شیوه مذکور می توان جهت آموزشمحتوا و دروسی که صرفا مستلزم آموزش بالینی نمی باشند و فرصت آموزش همه محتوا با توجه به زمان آموزشیدر نظر گرفته شده برای تمام مباحث کافی نیست، استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، جراحی لاپاراسکوپی ، آگاهی ، دانشجویان اتاق عمل ، توامندسازی