بررسی تاثیر سبک رهبری توزیعی بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی فرهنگ مدرسه

هدف نوشتار فعلی بررسی تاثیر سبک رهبری توزیعی بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی فرهنگ مدرسه میباشد. روشپژوهش توصیفی از نوع همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری می باشد.جامعه آماری تحقیق شامل معلمان (زن و مرد) پایهمتوسطه اول شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ به تعداد ۲۹۷ نفر شامل (۱۶۵ مرد و ۱۳۲ زن) می باشد.حجم نمونه بااستفاده از جدول مورگان ۱۶۸ نفر برآورد شد. برای انتخاب این تعداد از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های رهبری توزیعی گوردون (۲۰۰۵)، مقیاس خودکارآمدی معلم توسط اسچانن، موران و وولفولک(۲۰۰۱) و پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت (۱۹۹۷) استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای spssو pls و با روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج نشان داد که رهبری توزیعی بر خودکارآمدی و فرهنگمدرسه اثرمستقیم دارد و فرهنگ مدرسه در رابطه بین رهبری توزیع ی وخودکارآمدی نقش میانجی دارد. بنابراین پیشنهاد می شودکه معلمان اهداف تعیین شده مدرسه را در راستای اهداف حرفه ای خود ببینند، ماموریت مدرسه را ارج نهند، پیشرفت مدرسهرا پیشرفت خود بدانند و برای توسعه حرفه ای خود تلاش کنند و روحیه خودکارآمدی خود را بالا ببرند.

کلیدواژه ها:

رهبری توزیعی ، خودکارآمدی ، فرهنگ مدرسه