تئوری ذهن در کودکان با نقص شنوایی

در این مقاله مروری به بررسی تئوری ذهن در کودکان ناشنوا پرداخته می شود . توسعه تئوری ذهن در کودکان ناشنوا ازاهمیت بسیاری برخوردار است. ناشنوایی میتواند باعث محدودیت هایی در درک و تفسیر احساسات و نیازهای دیگران شود. به عبارتدیگر، این کودکان ممکن است در مواجهه با مسائل اجتماعی و ارتباطی دچار مشکلاتی شوند که ممکن است به دلیل کمبود تجربیاتاجتماعی یا زبانی باشد. بنابراین، بررسی و ارائه راهکارهایی برای تقویت تئوری ذهن در این کودکان میتواند بهبود بسیاری درتعاملات اجتماعی و همدلی آنها ایجاد کند . هدف: به بررسی تاثیر محدودیت های شنوایی بر تئوری ذهن، نقش همدلی و ارتباطاتخانوادگی در کودکان ناشنوا می پردازد. روش: جمعآوری مطالب و منابع مرتبط با تئوری ذهن در کودکان با نقص شنوایی از منابعمعتبر علمی از جمله مقالات علم ی، کتابها و گزارشهای تحقیقاتی و پایگاه های اطلاعات پژوهشی شامل: Pubmed ,Proquest ,Researchgate ,Google Scholar استفاده گردید . یافته ها: کودکان ناشنوا به دلیل محدودیت های شنوایی در درک و تفسیرحالات ذهنی دیگران دچار چالشهایی هستند، اما همدلی و تعاملات مثبت خانوادگی میتوانند به توسعه تئوری ذهن و مهارتهایاجتماعی آنها کمک کنند . نتیجه گیری: تئوری ذهن در کودکان ناشنوا نیاز به توجه ویژه دارد زیرا محدودیت های شنوایی میتوانندتاثیرات قابل توجهی بر درک و فهم کودکان داشته است و تقویت تئوری ذهن می تواند بر مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکاناثرگذار باشد.

کلیدواژه ها:

تئوری ذهن ، کودکان ناشنوا ، همدلی ، والدین