اثربخشی یادگیری مشارکتی بر سر زندگی تحصیلی و خودکارآمدی خلاق دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر ساری

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی یاد گیری مشارکتی بر سرزندگی تحصیلی و خودکارآمد ی خلاقدانش آموزان پسر مقطع ششم ابتدایی شهر ساری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسرمقطع ششم ابتدایی شهر ساری (۱۵۰۰ نفر درسال تحصیلی ۱۰۳ - ۱۴۰۲) انتخاب شدند. پژوهشگر با استفاده ازجدول تعیین حجم نمونه گرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۳۰۶ دانش آموز پسر مقطع ششم ابتدایی شهر ساریاول بصورت خوش های انتخاب شدند و در ادامه بصورت تصادفی نمونه ۳۰ نفر انتخاب ودر دو گروه آزمایش وکنترل جایگزین شدند و پرسشنام هها ی سرزندگی تحصیلی و پرسشنامه خودکارآمدی خلاق بیگیتو در پیشآزمون و سپس در مرحله پس آزمون اجراشد. آزمودنی های گروه آزمایش بر اساس الگوی جیگ ساو آرنسون(۱۹۸۷) طی ۱۲ جلسه در ۶ هفته (هر هفته دو جلسه نود دقیقه ای) به روش مشارکتی تحت آموزش قرار گرفتند .جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیف داده ها، شاخص های میانگین، انحراف استاندارد و آزمو نهایشایپرو ویلک و تجزیه و تحلیل کواریانس چندمتغیره با استفاده از نرم افزار ۲۴ SPSS استفاده شده است. نتایجنشان دادند که یادگیری مشارکتی بر سرزندگی تحصیلی، و خودکارآمدی خلاق دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، سر زندگی تحصیلی ، خودکارآمدی خلاق