بررسی اثرگذاری استفاده از سبک های مدیریت کلاس بر رشد فراشناخت در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲

در قرن حاضر پیشرفت فناوری، تغییرات سریع، و پدیده جهانی شدن بر تمام ابعاد فرهنگی، سیاسی، اجتماعی و اقتصادیجوامع بشری تاثیر زیادی گذاشته است. همگام با این تغییرات رو به رشد، انتظارات جامعه از آموزش و پرورش نیز هر روزتغییر یافته و باعث شده تا دست اندرکاران، مسئوولین آموزش و پرورش، مدیران مدارس و معلمان پاسخگویی به نیازهایدانش آموزان، اولیاء، بازار کار و جامعه را در الویت کار قرار دهند. از آنجا که اکثر اوقات دانش آموزان، در کلاس درس می گذرد،پاسخگویی به انتظارات، خواست هها و نیازهای افراد ذینفع از طریق تعامل معلم و دانشآموز در کلاس درس نمود می یابد ومردم نتایج، پیامدها، کارایی و اثربخشی نظام تعلیم وتربیت را متوجه شیوه تدریس، کلاسداری و تعامل در کلاس می دانند.یکی از عواملی که امروزه، مدیران وسیاستگذاران آموزش وپرورش به عنوان موضوعی مهم و اساسی بدان توجه دارند، عاملمدیریت کلاس است که از دیر باز به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است. مدیریتکلاس مقدمه و پیش نیاز آموزش است. معلم میتواند با شناخت و اجرای مدیریت صحیح، تاثیر و کارایی تدریس را افزایشو مشکلات رفتاری دانش آموزان را کاهش دهد. هدف اصلی مدیریت کلاس، همانند هدف آموزش «خود رهبر شدن دانش آموزان است». هدف این است که دانش آموز به جای آنکه به کنترل خارجی نیاز داشته باشد بتواند آگاهانه رفتار خویش را کنترل کند و رفتارمطلوب جزئی از شخصیت او شود بنابراین این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سبک های مدیریت کلاس بر رشد فراشناخت دانش آموزان انجام یافته است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، تدرسی ، فراشناخت ، مدیریت کلاس