چگونه توانستم مشکل اختلال وارونه نویسی دانش آموز پایه اول(ر.ک) را بهبود بخشم؟

در راستای اهمیت نوشتن به عنوان یکی از ارکان کسب علم، لازم است به چالش های دانش آموزانی که در این زمینه ضعیف هستند، توجه ویژه ای شود. دانش آموزانی که نمی توانند به درستی بنویسند، عملا در سایر دروس نیز با مشکل مواجه می شوند؛ حتی اگر استعداد بالایی داشته باشند. به عنوان مثال، اگر یک دانش آموز نتواند به سوالات دروس مختلف به درستی پاسخ دهد یا سوالات را تشخیص دهد، در تمامی دروس دچار ضعف خواهد شد. در این راستا، پس از گذشت چندین جلسه آموزشی و ارزشیابی در دروس مانند فارسی و ریاضی که بیشتر بر اساس نوشتن استوار هستند و همچنین درسی مانند املا که تسلط دانش آموز بر نوشتن را نشان می دهد، در کلاس اول ابتدایی دبستان پسرانه لقمان، متوجه شدم که دو دانش آموز با اختلال وارونه نویسی روبه رو هستند. با بررسی دقیق وضعیت این دانش آموزان از زوایای مختلف، تصمیم گرفتم به عنوان چالش در درس اقدام پژوهی، اقداماتی را در جهت بهبود و حل مشکل نوشتاری این دانش آموزان انجام دهم. این پروژه می تواند به ارتقای مهارت های نوشتاری آن ها و همچنین بهبود عملکرد تحصیلی شان در دروس دیگر کمک کند و راهی برای شکوفایی استعدادهای آن ها فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتن ، وارونه نویسی ، دانش آموز ، پایه اول ، مقطع ابتدایی