تبیین رابطه جو روانی - اجتماعی و سرمایه اجتماعی به مدرسه با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوشتر

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه جو روانی اجتماعی و سرمایه اجتماعی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوشتر بود. شیوه کار از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. نمونه ای به حجم ۳۷۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه جامع جو مدرسه (۲۰۰۹) پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) و پرسشنامه سرمایه اجتماعی (پاتنام،۱۹۹۹) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شد. یافته ها نشان داد بین جو روانی - اجتماعی و سرمایه اجتماعی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوشتر رابطه معناداری وجود دارد. بدین معنی که ۸/۲۲ درصد از واریانس متغیر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان توسط جو روانی - اجتماعی و سرمایه اجتماعی تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

جو روانی - اجتماعی ، سرمایه اجتماعی ، سرزندگی تحصیلی