رابطه بین سبک تفکر معلمان و بهداشت روانی دانش آموزان

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی رابطه بین سبک تفکر معلمان و بهداشت روان دانش آموزان است . روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است . برای این منظور از مطالب موجود در مقالات معتبر، تحقیق های انجام شده چاپی و دیجیتالی استفاده شده است . یافته ها و نتایج نشان داد که سلامت روانی خوب شاخصی از بهزیستی روانشناختی است که برای همه افراد از جمله دانشجو معلمان مطلوب است . برای جلوگیری و محافظت از کودکان در برابر قرار گرفتن در معرض معلمان با سلامت روانی ضعیف ، معلمان کارآموز باید از نظر بهزیستی روانی غربالگری شوند. عواملی مانند کنترل روانشناختی معلم استرس تحصیلی ، را به طور مثبت پیش بینی می کند. عواملی مانند انگیزه تحصیلی به طور مثبت راهبردهای فراشناختی و تفکر انتقادی را پیش بینی می کند. عواملی مانند راهبردهای فراشناختی و تفکر انتقادی عملکرد تحصیلی را به طور مثبت پیش بینی می کنند. عواملی مانند انگیزه تحصیلی به طور مثبت راهبردهای فراشناختی و تفکر انتقادی را بطور منفی پیش بینی می کند. عواملی مانند استرس تحصیلی انگیزه، راهبردهای فراشناختی ، تفکر انتقادی و عملکرد تحصیلی را به طور منفی پیش بینی می کند. در نهایت ، این نتایج اهمیت نقشی را که معلم در طول کلاس ها بر عهده می گیرد و عامل حفاظتی انگیزه تحصیلی در حضور استرس را برجسته می کند. همچنین سبک های تفکر و کمال گرایی قادرند شادکامی را در دانش آموزان پیش بینی کنند. سبک تفکر آزاداندیش پیش بینی کننده قوی تری برای خودکارآمدی کل دانش آموزان است . همچنین ، نتایج گویای این مطلب است که از بین سبکهای تفکر قضاوت گر و آزاد اندیش ، سبک تفکر آزاداندیش پیش بینی کننده ی قوی تری برای خودکارآمدی دانش آموزان دختر است . انواع سبک های تفکر و صفات شخصیتی توان پیش بینی دینداری را در دانش آموزان متوسطه دوم دارند بنابراین نتایج تحقیق شواهدی را مبنی بر ارتباط ویژگی های مطلوب روانشناختی با متغیر دینداری فراهم کرده است . آسیب های موجود در عناصر برنامه درسی تفکر و سبک زندگی از دیدگاه معلمان، فعالیت های یادگیری ، مواد آموزشی ، ارزشیابی ، گروه بندی و زمان آموزشی و از دیدگاه دانش آموزان، فعالیت های یادگیری ، ارزشیابی ، مواد آموزشی ، زمان و فضای آموزشی بوده است .

کلیدواژه ها:

سبک تفکر معلمان ، بهداشت روانی ، دانش آموز ، معلم