ارائه الگوی روابط بین پرورش خلاقیت ، کنترل اضطراب و اعتماد به نفس معلمان

هدف پژوهش ارائه الگوی روابط بین پرورش خلاقیت ، کنترل اضطراب و اعتماد به نفس معلمان است . پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و براساس استراتژی در گروه همبستگی قرار می گیرد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان (مرد - زن) مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر شیراز به تعداد ۲۶۷۵ نفر تشکیل دادند که طبق فرمول کوکران ۳۴۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت اندازهگیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های پرورش خلاقیت دی لیلو و هوتون(۲۰۱۴)، اعتماد به نفس نجاری و همکاران(۱۳۹۱) و کنترل اضطراب راپی و همکاران(۲۰۱۳) استفاده شد. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از نرم افزار PLS استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از آزمون معادلات ساختاری نشان داد که پرورش خلاقیت بر کنترل اضطراب معلمان از طریق نقش میانجیگری اعتماد به نقس تاثیر معناداری ندارد.

کلیدواژه ها:

پرورش خلاقیت ، اعتماد به نفس ، کنترل اضطراب.