روانشناسی مثبت گرا و ارتقای زندگی شغلی معلمان مدارس با نیاز ویژه؛ نقش بهزیستی روانشناختی در خودکارآمدی شغلی

شغل هر انسانی عامل بسیار مهم و تاثیرگذار در میزان احساس خشنودی او از زندگی اش است، جنبه ای از زندگی که صرف نظر از منابع مالی برخی از نیازهای اساسی آدمی نظیر تحرک روانی و بدنی، تماس اجتماعی و احساس خودارزشمندی را ارضاء می کند. طبق بررسی های انجام شده، با افزایش خودکارآمدی شغلی، فشار روانی درک شده، کاهش می یابد. افراد با خودکارآمدی بالا وظایف چالش برانگیزتری را انتخاب می کنند، اهداف بلندپروازانه تری را برای دستیابی به موفقیت های شغلی تعیین می کنند، به خود انگیزه می دهند، تلاش بیشتری برای رسیدن به اهداف خود صرف می کنند و در هنگام مواجهه با مشکلات مدت طولانی تری ادامه می دهند. از سوی دیگر، جهت ارتقای خودکارامدی شغلی به ویژه در معلمانی که با کودکان دارای نیاز ویزه سر و کار دارند؛ نیاز به بهره گیری از مولفه های روانشناختی مثبت نگر است. بر این اساس لازم است تا عوامل مرتبط با خودکارامدی شغلی شناسایی شود که بهزیستی روانشناختی از جمله آن ها است. طبق بررسی های نظری و تجربی، بهزیستی روانشناختی به عنوان یک عامل محافظتی در شرایط سخت کاری معلمان مدارس با نیاز ویژه عمل کرده و منجر به افزایش احساس توانمندی شغلی در آنان می شود.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت گرا ، بهزیستی روانشناختی ، خودکارآمدی شغلی ، معلمان مدارس با نیاز ویژه