ارتباط فرهنگ سازمانی با اثربخشی یادگیری تیمی در آموزش ابتدایی

در دنیای امروز، مدارس ابتدایی به عنوان نهادهای آموزشی نقش مهمی در توسعه و تربیت دانش آموزان ایفا می کنند. فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی، به عنوان یک مجموعه از ارزش ها، هنجارها و رفتارهایی که محیط مدرسه را شکل می دهد، نقش اساسی در تعیین کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دارد. یکی از جنبه های مهم یادگیری، یادگیری تیمی است که به دانش آموزان فرصت می دهد تا از همکاری با یکدیگر، به اشتراک گذاری دانش و تفکر خلاق استفاده کنند. با توجه به اهمیت روزافزون مهارت های تیمی و همکاری در دنیای مدرن، مدارس ابتدایی نیز نیازمند توسعه فرهنگ سازمانی هستند که از یادگیری تیمی حمایت کند. با این حال، بسیاری از مدارس ابتدایی همچنان به روش های تدریس سنتی و فردی اصرار دارند که ممکن است اثربخشی یادگیری تیمی را محدود کند. سوال اساسی این است که چگونه فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی می تواند بر اثربخشی یادگیری تیمی تاثیر بگذارد و چه عوامل فرهنگی خاصی می توانند به ارتقای این نوع یادگیری در مقطع ابتدایی کمک کنند. یادگیری تیمی به عنوان یکی از راهبردهای موثر در آموزش، به ویژه در دوره ابتدایی، نه تنها به رشد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه مهارت های اجتماعی و عاطفی آن ها را نیز تقویت می کند. از آنجا که فرهنگ سازمانی مدرسه می تواند محیط یادگیری را تحت تاثیر قرار دهد، شناخت ارتباط بین فرهنگ سازمانی و اثربخشی یادگیری تیمی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مقاله به بررسی ارتباط بین فرهنگ سازمانی مدرسه و اثربخشی یادگیری تیمی در مقطع آموزش ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت روزافزون یادگیری تیمی در پرورش مهارت های اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان، این پژوهش به دنبال تحلیل عناصر مختلف فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی و تاثیر آن ها بر کیفیت و اثربخشی یادگیری تیمی است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که مدارس ابتدایی با فرهنگ سازمانی حمایت گر و مشارکت محور، یادگیری تیمی را به نحو بهتری ارتقا می دهند و این امر موجب بهبود عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، یادگیری تیمی ، آموزش ابتدایی ، آموزگاران ، پیشرفت تحصیلی