جایگاه و نقش معلم در تحقق آموزش و پرورش تمام ساحتی

تربیت تمام ساحتی یا یکپارچه رویکردی است که در سالهای اخیر مورد توجه دست اندرکاران تعلیم وتربیت کشور، قرار گرفته است . این رویکرد در پی آن است که تربیت همه جانبه و متوازنی را برای دانش آموزان به ارمغان بیاورد؛ تربیتی که شامل شش ساحت اساسی است : اعتقادی ؛ عبادی و اخلاقی ؛ اجتماعی و سیاسی ؛ زیستی و بدنی ؛ زیبایی شناختی و هنری ؛ علمی و فناورانه ؛ اقتصادی و حرفه ای . سند ملی تحول بنیادین نقشه راه آموزش و پرورش است که در این سند تعلیم و تربیت فرآیندی تعالی جویانه تعاملی تدریجی یکپارچه و مبتنی بر نظام معیار اسلامی که به منظور هدایت افراد جامعه به سوی آمادگی برای تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب حیات طیبه در همه ،ابعاد زمینه های مناسب تکوین و تعالی پیوسته هویت ایشان را در راستای شکل گیری و پیشرفت جامعه صالح اسلامی فراهم می آورد . معلم عنصر کلیدی انتقال دانش و آموزش به دانش آموزان بوده و به عنوان مجریان اصلی سند تحول و در واقع کارگزار حقیقی نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی کشور محسوب میشوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نقش و جایگاه معلمان در بهبود و اجرای طرح ساحتهای شش گانه در سند تحول بنیادین و به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که معلم اثر بخش معلمی است که با داشتن مهارتها، صلاحیتهای حرفه ای و اخلاق معلمی ، علاوه بر فراهم آوردن زمینه مناسب برای یادگیری همه جانبه دانش آموزان همچون چراغ راهی در راستای اتخاذ راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عمل نماید.

کلیدواژه ها:

معلم ، آموزش وپرورش ، تمام ساحتی