جایگاه و نقش معلم در تعلیم و تربیت تمام ساحتی با هدف پیشرفت دانش آموز

سوق دادن دانش آموزان به سوی رشد و تعال ی فرهنگ اسلامی و بستن راههای نفوذ فرهنگ های بیگانه بر عهده معلمین است . معلم و برنامه درسی به عنوان محور فعالیت های تربیتی و فرهنگ ی عرصه شدیدترین مشاجرات است شاید نخستین تجلی گاه فلسفه در نظام آموزش و پروش را در برنامه ی درسی بدانیم ؛ چرا که اهداف در برنامه های درسی گنجانده می شوند؛ تصمیم گیری درباره برنامه درسی در مکاتب گوناگون مستلزم بررسی ، امکان نظر و تدوین غایت های آموزش و پرورش است که در جامعه به شناخت و حل نیازهای فکری و فرهنگی جوانان می انجامد. تعلیم و تزکیه نفس و آموزش فلسفه معانی زندگی به نسل های آینده از مهم ترین وظایف معلمان است . در جامعه ای که علم و دانایی ، محور توانمندی و توسعه جوامع بشری باشد ارتقای کیفی آموزش و تربیت نسلی با فرهنگ و خلاق امری ضروری است .از هدفهای آموزش دانش آموزان توسط معلمان این است که آنها بتوانند در زندگی روزمره خود تصمیم هایی درست و عاقلانه بگیرند تا این که دانش آموزان بتوانند به طور موثر در زندگی اجتماعی شرکت کنند وتا زمان ی که افراد جامعه مهارتها و عادات معینی را در خود پرورش ندهند نمی توانند به موفقیت و رضایت خاطر به زندگ ی اجتماعی ادامه دهند. در نتیجه یکی از راههای تاثیرگذاری معلم در تربیت و شخصیت دانش آموزان، داشتن محبوبیت و مقبولیت در نزد دانش آموزان است . معلمی که در نزد دانش آموز محبوبیت داشته باشد بهتر می تواند از لحاظ تربیتی در ذهن و اندیشه دانش آموز نفوذ کند تا معلمی که محبوبیتی در بین دانش آموزان ندارد.

کلیدواژه ها:

تمام ساحتی ، نقش معلم ، جایگاه ، پیشرفت دانش آموز.